Bewegen en spelen is essentieel voor de totale ontwikkeling van kinderen. Bewegingsonderwijs in de gymzaal en op het schoolplein neemt hierin een belangrijke plaats in, zeker nu kinderen thuis steeds minder en eenzijdiger bewegen.

Maar roepen alleen is niet genoeg. In Nederland kunnen we nauwelijks aantonen wat we met het bewegingsonderwijs bereiken.  Er zijn maar weinig scholen die met een leerlingvolgsysteem systematisch de motorische ontwikkeling van kinderen volgen. Gelukkig komen er steeds meer publicaties en software om de motorische ontwikkeling te volgen.

Naast het 'Leerlingvolgsysteem bewegen en spelen' (van Gelder en Stroes 2002), zijn er in Nederland andere Leerlingvolgsystemen uitgebracht. 

De meest bekende uitgaven:

- Niveau onderscheidingen vaardigheid in bewegingsonderwijs-leersituaties, afgekort tot ‘Novibols’ (van de Berg 2002)

- Bewegen leerling volgsysteem afgekort tot ‘Beleves’ (Konsten 2005)

- De methode ‘Planmatig Bewegingsonderwijs’ (Raadsveld 1999)

- ‘Vaardigheidsproeven’ (Smit 2006)