Deze tweejarige post HBO-opleiding wordt georganiseerd door Van Gelder in beweging en Stroes in beweging en vindt plaats onder auspiciën van de Stichting Motorische Remedial Teaching in beweging.
Motorische Remedial Teaching (MRT) kan worden omschreven als extra zorg voor kinderen die problemen ervaren in speel- en bewegingssituaties. Het verkleinen van deze bewegingsproblemen kan grote invloed hebben op de sociaal-emotionele ontwikkeling.
De opleiding is bestemd voor leraren in het primair onderwijs en docenten lichamelijke opvoeding uit PO en VO, IB-ers en RT-ers. Met deze opleiding kun je als specialist MRT werken op één school of voor verschillende scholen (via een bestuur, gemeente of sportservicebureau). Het is ook mogelijk een eigen MRT-praktijk op te starten.
Dit schooljaar vindt de opleiding plaats in:
| Plaats | Cursusdagen | Startdatum | Organisatie |
| Amsterdam | woensdag | september 2012 | Wim van Gelder |
| Breda / Venlo | woensdag & donderdag | september 2012 | Wim van Gelder |
| Den Haag* | maandag | 10 september 2012 | Wim van Gelder |
| Drachten | woensdag & donderdag | 11 september 2012 | Hans Stroes |
| Enschede | woensdag & donderdag | 19 september 2012 | Hans Stroes |
| Haarlem* | dinsdag | 18 september 2012 | Wim van Gelder |
De modulen kunnen ook los, als aparte cursus
gevolgd worden.
Helaas kan de lerarenbeurs vanaf schooljaar
2012-2013 niet meer ingezet worden voor de
opleiding.
Inschrijven
Inschrijven kan door op de Opleidingsplaats te klikken.
Overzicht van de verschillende modulen
De gehele opleiding bestaat uit de 7 onderstaande modulen.
1e jaar
| Opstartcursus MRT | A |
| Basiscursus MRT | A |
| Beter leren samenspelen 1 | B |
| Schrijven zonder pen | C |
2e jaar
| Vervolgcursus MRT | A |
| Beter leren samenspelen 2 | B |
| Leerkrachtgedrag | D |
Alle facetten van het vakgebied Motorische Remedial Teaching komen aan bod. Van elk van deze modulen zijn uitgebreide cursusomschrijvingen beschikbaar waarin inhoud, opdrachten en randvoorwaarden zijn beschreven. Elke module heeft tevens een studiehandleiding.
A. Over het observeren van bewegen en een passend onderwijsaanbod
- observeren van bewegende kinderen
- creëren van een passend aanbod; zowel in gymzaal als op schoolplein
- hanteren van een Leerlingvolgsysteem
- afnemen van een motorische test. Aanvankelijk met hulp, vervolgens zelfstandig en tenslotte in de rol als supervisor
- opstellen van handelingsplannen, zowel individueel als in een groep
- kennen en kunnen inzetten van diverse interventievormen
B. Kijken naar gedrag van kinderen in spel- en bewegingssituaties
- observeren van bewegende en spelende kinderen aan de hand van een bewerking van de theorie van Leary
- creëren van een passend aanbod; zowel in de gymzaal als op het schoolplein
- het kunnen hanteren van een observatiesysteem Speelgedrag
- het opstellen van handelingsplannen, zowel individueel als in een groep
- het kennen en kunnen inzetten van diverse interventievormen
C. Over het observeren van de kleine motoriek en schrijven en een passend
onderwijsaanbod
- observeren van klein motorische vaardigheden
- creëren van een passend aanbod
- kunnen hanteren van een observatiesysteem
- opstellen van handelingsplannen, zowel individueel als in een groep
- kritisch bekijken van het schrijfonderwijs
D. Kijken naar het gedrag van de leerkracht
- kijken en beoordelen van je eigen lesgeefgedrag in bewegingssituaties aan de hand van videobeelden.
- Er wordt gewerkt met de methode School video interactie begeleiding (SVIB).
